روانشناسی مثبت
مانا چم زاده


اخبار مهم

 

كارگاه آموزشى پروتكل مهارت هاى مثبت انديشى براى دانش آموزان ، بر اساس مدل مهارت هاى مثبت انديشى پنج عاملى

كارگاه آموزشى پروتكل مهارت هاى مثبت انديشى براى دانش آموزان ، بر اساس مدل مهارت هاى مثبت انديشى پنج عاملى .  مدرس ؛ دكتر مانا چم زاده  مؤسس اولين مركز آموزش مثبت در ايران ، متخصص و پژوهشگر روان شناسى مثبت .  در اولين كنگره و جشنواره روان شناسى مثبت .  با امتياز بازآموزى و دريافت گواهى از سازمان نظام روان شناسى و مشاوره ايران .  مكان ؛ تهران ، دانشكده علوم تربيتى و روان شناسى دانشگاه شهيد بهشتى .  زمان ؛ ٢١ و ٢٢ آذر ماه....

ادامه مطلب


پروتکل آموزش مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی برای دانش آموزان

کتاب "من و اندیشه هایم " پروتکل آموزشی مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی برای کودکان 9 تا 12 سال . این کتاب برگرفته از مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی است . در این کتاب 5 مهارت در قالب 5 درس به دانش آموزان آموزش داده می شود. در آموزشِ کلیه مهارت­های فوق الذکر­ از تمرین­های کلاسی­، کاربرگ­، بارش فکری­، قصه درمانی ،فعالیت های گروهی و بازی­های نقش استفاده شده است، تا یادگیریِ فعال، مبتنی بر تجربه و خود­کار­آمدی اتفاق افتاده و هر دانش آموز خود با مشارکت در فعالیت­ها، استقلال عمل شخصی را نیز فرا....

ادامه مطلب


بررسی ارتباط نظام طبقه بندی قابلیت ها و فضیلت ها (CSV ) در روان شناسی مثبت و اشعار حافظ شیرازی

بررسی ارتباط نظام طبقه بندی قابلیت ها و فضیلت ها(CSV) در روان شناسی مثبت و اشعار حافظ شیرازی مانا چم زاده قنواتی*، محسن خانبانی *عضو شورای مرکزی روان شناسی مثبت انجمن روان شناسی ایران، کاندیدای دکتری تخصصی روان شناسی دانشگاه آزاد اصفهان .  دکتری تخصصی روان شناسی، دانشگاه آزاد اصفهان. چکیده    جایگاه رفیع ادبیات عرفانی در فرهنگ ما قسمتی جدا نشدنی از موجودیت هر ایرانی است. ادبیاتی که در آن شادی، امید، تلاش و تمامی مفاهیم مثبت موج می زند و حافظ در این میان چون نگینی می درخشد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین نظام  طبقه بندی قابلیت ها و فضیلت ها (CSV) در روان شناسی مثبت و اشعار حافظ شیرازی انجام شد.روش تحقیق از نوع تحلیل محتوایی بود، که شش فضیلت مشخص شده در CSV  شامل: خرد و دانش، شجاعت، رأفت و عشق، عدالت، اعتدال، تعالی ، با اشعار حافظ(دیوان غنی و قزوینی) مورد مقایسه و بررسی قرار گرفت . در نتیجه تعدادی از ابیات در ارتباط با این فضیلت ها نشان داده شد . واژگان....

ادامه مطلب


Five - Factor positive thinking skills Questionnaire

The new research in 2017 on five-factor positive thinking skills is the creation of a questionnaire which was conducted by Mana Chamzadeh Ghanavat( Phd candidate in psychologyof Isfahan Azad University, Iran) , Mohsen Golparvar (associate professor of Isfahan Azad University, Iran) and Mohsen Khanbani (Phd candidate in psychologyof Isfahan Azad University, Iran  ) for students aged 9 to 14. This scale, with 20 phrases, measures positive thinking from a positive psychological point of view. The goal is to familiarize psychologists, school counselors, and education officials with the way students think and through understanding the shortcomings, try to improve students’ mental health and well....

ادامه مطلب


کتاب " من و اندیشه هایم " آموزش مهارت های مثبت اندیشی برای کودکان

کتاب من و اندیشه هایم آموزش مهارت های مثبت اندیشی برای کودکان این کتاب توسط مانا چم زاده قنواتی( متخصص و پژوهشگر روان شناسی مثبت ) بر اساس مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی ، برای گروه سنی 9 تا 12 سال طراحی و تدوین شده است . پنج مهارت در این کتاب به صورت : کار گروهی در کلاس، قصه درمانی ، کار در خانه و بازی های نقش آموزش داده می شود.  هدف از آموزش : ایجاد و رشد اندیشه های مثبت ، افزایش اعتماد به نفس ، خلاقیت ، خود کارآمدی و استقلال شخصی در کودکان است. مجموعه حاضر اولین کتاب آموزشی ، کاربردی در زمینه ی مهارت های مثبت اندیشی و مبتنی بر اصول روان شناسی مثبت است . ....

ادامه مطلب


شواهد پژوهشی و کاربردی آموزش مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی

سبک های اسنادی دانش آموزان دختر و پسر 9 تا 12 سال (چم زاده قنواتی، آقایی، گل پرور و خانبانی،2013). خود پنداره و مقبولیت اجتماعی و امیدواری دانش آموزان دختر  9 تا 11 سال(جوان، آتش پور و وزیری،2015). رضایت از زندگی و رضایت از مدرسه و خود کنترلی در دانش آموزان دختر و پسر 9 تا 13 سال( چم زاده قنواتی، خانبانی، شهیدی و معماریان، 2016 ) .   رابطه  آموزش مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی با شادی در دانش آموزان دختر 9 تا 12 سال( بحیرایی و شهیدی، 2016 ) . مقایسه ی آموزش مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی با آموزش مهارت های زندگی در دانش آموزان پسر 9 تا 12 سال( گنجی ، شهیدی ، رزانی و چم زاده قنواتی، 2017 )  با دوره ی پیگیری نشان داده شد . تحقیقات ما در ایران نشان داد ؛ آموزش مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی به عنوان راهکاری برای پیشگیری و ارتقا سلامت روانی، مفید و کاربردی بوده و به توانمند سازی دانش آموزان در ایجاد و رشد اندیشه های مثبت، افزایش اعتماد به نفس ، خلاقیت ،حل مسئله و....

ادامه مطلب


پرسشنامه مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی

پژوهش جدید در سال 1396  درباره ی مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی ، ساخت پرسشنامه ی آن است . که توسط مانا چم زاده قنواتی ( مقطع دکتری تخصصی روان شناسی، دانشگاه آزاد اصفهان)،  محسن گل پرور( دانشیار دانشگاه آزاد اصفهان)  و محسن خانبانی ( دکتری تخصصی روان شناسی دانشگاه آزاد اصفهان )  برای دانش آموزان 9 تا 14 سال تهیه شده است .این مقیاس با 20 عبارت، مثبت اندیشی را از دیدگاه روان شناسی مثبت مورد سنجش قرار می دهد و در موسسه آزمون یار پویا به ثبت رسیده است . هدف آن است که روان شناسان ، مشاوران مدارس و مسئولان آموزش و پرورش با نحوه ی اندیشیدن  دانش آموزان آشنا شوند و با آگاهی از کاستی های پیش رو ، در جهت بهداشت روانی و شکوفایی دانش آموزان قدم بردارند....

ادامه مطلب


مدل مفهومی - فرآیندی مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی

مهارت مثبت اندیشی عبارت از " یادگیری خوب اندیشیدن ، تغییر در نگرش های منفی و چگونگی تحلیل رویدادهاست . که فرد با در نظر گرفتن تمام جنبه های یک مسئله ، دیدگاه مثبت را در خود به وجود آورده و حفظ می نماید" ( چم زاده قنواتی ، 1393) . مانا چم زاده قنواتی مدل مفهومی- فرآیندی مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی را برای اولین بارارائه کرده است . پنج عامل شامل : شناخت فکر، احساس، رفتار. خودگویی های مثبت . نقش من . چالش ورزی و جایگزینی ، ابعاد این مدل را در بر می گیرند. منبع : من و اندیشه هایم ( آموزش مهارت های مثبت اندیشی برای کودکان ) انتشارات پویش اندیشه.....

ادامه مطلب



 
کلیه حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به وب سایت شخصی مانا چم زاده می باشد.